大家好，今天小编来为大家解答教学相长拼音这个问题，教学相长为何读一声不读四声很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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一、教学相长原文注音
1、Suī yǒu jiā yáo，fú shí， bù zhī qí zhǐ yě。
2、suī yǒu zhì dào，fú Xué， bù zhī qí shàn yě。
3、shìɡù xué rán hòu zhī bù zú，jiào rán hòu zhī kùn。
4、是故学然后知不足，教然后知困。
5、zhī bù zú，rán hòu nénɡ zì fǎn yě。
6、zhī kùn，rán hòu zì qiánɡ yě。
7、ɡù yuē：“jiào xué xiānɡ zhǎnɡ yě”。
8、译文：即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道；即使有更好的道理，但是不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。
9、知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。
10、出处：《礼记·学记》，由西汉戴圣编纂。
二、学用相长怎么读
1、问题一：学用相长怎么读音 xue yong xiang zhang音调分别是二声、四声、一声、三声。意思：学习和应用互相促进，学习着应用，又在应用中学习。
2、【拼音】：jiào xué xiāng zhǎng
3、【解释】：教学:教和学;长:促进;增加.教和学互相促进.
4、【出处】：《礼记・学记》:“是故;学然后知不足;教然后知困.知不足然后能自反也.知困然后能自强也;故曰教学相长也.”
5、【示例】：教师追求的目标之一就是能够~.
6、问题三：教学相长的长读什么音，什么意思读第三声，这句话出自《礼记》，“学，然后知不足；教，然后知困”，这就是教学相长骸指教和学相互促进，共同成长。
7、问题四：学教相长的读音教学相长
8、读音：jiào xué xiāng zhǎng
9、释义：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
10、出处：《礼记・学记》“是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰教学相长也。”
11、例句：教师追求的目标之一就是能够～。
12、问题五：学用相长怎么读学用相长这样读
13、学(xué)用(yòng)相(xiāng)长(cháng)
14、拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律
15、把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
16、问题六：学思相长怎么读学（xue 2）思（si 1）相（xiang 1）长（zhang 3）
17、问题七：学以致用，用以促学，学用相长怎么读词目学以致用发音 xué yǐ zhì yòng释义为了实际应用而学习。出处示例学习科学文化知识要符合实际，～。学有所长学习有所擅长的
三、教学相长礼记拼音
1、[释义]教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
2、[出处]《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”
3、[释义]中国儒家经典之一。是战国至汉初儒家礼仪论著的总集。内容包括礼制和儒家哲学两部分，为研究中国古代社会、文物制度、典礼、祭祀、教育、音乐
四、教学相长的读音
1、教学相长拼音：jiào xué xiāng zhǎng。
2、解释：教和学是相辅相成、互相促进的。后多指通过教学，师生双方都可以得到提高。
3、出处：《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”
4、译文：所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。
5、【拼音】[ jiān róng bìng bāo ]
6、【解释】容：容纳。包：包含。指广泛收罗，把所有各方面都包容在一起。常用来形容人办事的方针、宗旨或气度。
7、【近义词】教学相长、兼收并蓄、兼容并蓄、兼而有之、无所不包、兼包并容。
8、【反义词】党同伐异、挂一漏万、爬梳剔抉、排斥异己。
五、相长怎么读
1、《左传·襄公六年》：“少相狎，长相优。”杜预注：“狎，亲至戏也。”
2、唐·薛调《无双传》：“王仙客，刘无双皆幼稚，戏弄相狎。”
3、清·薛福成《强邻环伺谨陈愚计疏》：“自泰西诸国航海东来，始不过藉互市之名，逐什一之利，相狎既久，_有违言。”
1、教学相长，提升法学教育的质量。
2、老师爱护学生，学生尊敬老师，这是教学相长的前提。
3、教师追求的目标之一就是能够教学相长。
4、教学改革的目的是为了做到教学相长，学生能学得更好，老师教的水平也能得到提高。
5、师生相互砥砺，沟通，便能教学相长。
6、所以我的理解是，就像我说过的：教学相长。
7、教师天天讲课，但决不会把“本钱”讲光，相反越讲“本钱”越雄厚，这就叫教学相长。
8、那些被骂百无聊赖，大逆不道之人真是百口莫辩，一旦他们有了上进心教学相长，肯定会大器晚成。
9、结论加强主管护师的在职培训，充分发挥教学相长的优势，促进护理科研的发展，提升护理的科学性。
六、教学相长解读
1、教学相长这个成语的意思可以解释为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
2、这个成语的典籍出处是《礼记》，《礼记·学记》中有这样的记载：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”陶行知《怎样做小先生》十一：“我所写的小先生歌里有一首是注重这个教学相长的关系。” *** 《在全国教育工作会议上的讲话》：“尊师爱生，教学相长，这是师生之间革命的同志式的关系。”
3、教学相长这个汉语成语中包含了“教”和“长”这两个多音汉字，“教”这个多音字具有“
4、jiào、jiāo”两个读音，而“长”的两个读音分别是“cháng”和“zhǎng”，这个汉语成语的汉语拼音为“jiào xué xiāng zhǎng”。
5、教学的解释指教师传授给学生知识、技能教学改革详细解释.指教育。《礼记·学记》：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。”《后汉书·章帝纪》：“十一月壬戌，诏曰：‘盖三代导人，教学相长的解释.彼此促进。《二刻拍案惊奇》卷十七：“两人多是出群才学，英锐少年，与闻俊卿意气相投，学业相长，况且年纪差不多。”.在一起长大。
七、教学相长的拼音
教学相长的拼音是[jiàoxuéxiāngzhǎng]。
教：传授知识与技能。学：学习。长：这里指推进。教和学是相辅相成、互相促进的。后多指通过教学，师生双方都可以得到提高。出自《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”
教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。
1、教学相长利用在研究和调查中发现的5种技能进行更有效更有力的教导，这5种技能包括：建立和谐氛围；观察和分析；提问和倾听；提供反馈和促动学习。
2、班级是一个绿色生态场，顺其自然，和谐共生；班级是一个磁场，相吸又相斥才会更有魅力；班级是一个气场，师生之间相互尊重，教学相长。
3、建立师生之间尊师爱生、教学相长的和谐师生关系，是全面提高教育教学质量，实现学校可持续发展的重要基础。
4、学生差异是体育教学中的一种资源，它有利于多样化、个性化人才的培养，有利于学生的全面发展，有利于学生之间的互动共进，有利于师生之间的互动、教学相长。
5、我们没有恰当的字眼来表述同时施教与受教，但假如做到了教学相长，我们的学校教育将会得到改善。
6、结论加强主管护师的在职培训，充分发挥教学相长的优势，促进护理科研的发展，提升护理的科学性。
关于教学相长拼音的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
