很多朋友对于想让拼音和让的拼音怎么写不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一、想像拼音
1、《楚辞·远游》：“思旧故以想像兮，长太息而掩涕。”
2、《列子·汤问》：“伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想像犹吾心也。”
1、想像是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。想像与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。
2、心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。也可理解为对于不在眼前的事物想出它的具体形象，设想。
3、想像是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚。
1、他的作品中充满了奇妙的想像，让人眼前一亮。
2、她的想像天马行空，总能让人们看到不同的世界。
3、在他的想像中，那只动物有着奇特的特性和能力。
4、孩子们的画作充满了无限的想像，展现出他们内心的世界。
5、他的想像超越了时间和空间，带人们进入了一个全新的领域。
6、在小说中，他用细腻的笔触描绘出了人物的内心想像的世界和情感。
7、孩子们的欢笑和天真烂漫，总能激发人们内心深处的想像。
8、在音乐中，他找到了无穷的灵感，让自己的想像得以发挥。
9、那部电影的特效和场景设计，充分展示了电影 *** 人员的丰富想像。
10、在自然中寻找灵感，可以让人们的想像力和创造力得到无限发挥。
二、让的拼音是什么
“让”的拼音是：“ràng”，声母是r，韵母是ang，读作第四声。
1、把方便或好处给别人：弟弟小，哥哥让着他点儿、见困难就上，见荣誉就让。
2、请人接受招待：让茶、把大家让进屋里。
3、索取一定的代价，把财物的所有权转移给别人：出让、 *** 。
4、表示指使、容许或听任：谁让你来的、让我仔细想想、要是让事态发展下去，后果会不堪设想。
5、避开；躲闪：让路、请让开点儿。
1、把座位让给别人：电车上青年人都给老年人让座。
2、请客人入座：主人让座又让茶，十分热情。
释义：礼貌地谦让：互相礼让、在人行横道处，机动车应礼让行人。
释义：在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益：相互让步、在原则问题上决不让步。
三、让孩子迅速学会拼音的办法
孩子对拼音一头雾水？在学校老师教过，回来就忘了。家长再教，念好多遍，可是过了一会忘。逼得太紧又怕孩子对学习产生反感，下面我给大家整理了让孩子迅速学会拼音的办法，欢迎阅读和参考。
孩子没上小学前，幼儿园家长总是爱说小学一年级难学的就是拼音，更好让孩子上幼小衔接，不然孩子上小学后特别吃力，家长又不敢教，怕发音不准影响孩子。我不想让孩子提前小学化，想让她在玩的年龄就多玩一年，虽然有时也担心小学跟不上，我还是坚持了自己的原则，没让孩子上学前班。
孩子上小学后，拼音在一年级语文上册确实是重点，可学起来也并不是很难，只要孩子用心，家长耐心，学好拼音一个月足够。拼音分声母(23个)、韵母(24个)、整体认读音节(16个)，韵母里面有五个前鼻音节、4个后鼻音节。让孩子每天背诵和默写一遍，几天就熟悉了。家长要是有时间，更好和孩子一起再重新学习下，即激发了孩子的学习兴趣，也好辅导孩子，让孩子学的更扎实。
孩子学拼音的目的肯定是拼读，刚接触拼音的孩子拼读能力肯定很差，拼字总是发不出音，看着很着急。这时更好让孩子看带拼音的书，每天坚持拼读，刚开始肯定很慢，半小时可能就拼出来几句话，只要坚持，每天都会有进步，一个月下来，孩子拼读就流畅多了。学的音节也都牢记了。
拼音在一年级是重要，但它是辅助工具，孩子字认识的多了，书读的多了，拼音自然就学会了。不过拼音又是基础知识，平时发现孩子发音有错一定要及时修改，免得考试时失分。
唇音：b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶)
舌尖音：d(得)t(梯)、n(呢)、l(乐)
舌尖后音：zh(蜘)、ch(吃)、sh(狮)
平舌音：z(滋)、c(刺)、s(丝)、r(日)
二、韵母：单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个
a(阿)、o(哦)、e(鹅)、i(衣)、u(乌)、ü(鱼)。
ai(矮)、ei(诶)、ui(围)、ao(袄)、ou(鸥)、iu(邮)、ie(椰)üe(月)、er(耳)(注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。)
3、鼻韵母：(前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个)
前鼻韵母：an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、ün(云)。
后鼻韵母：ang(昂)、eng(哼)、ing(鹰)、ong(喔)。
zhi(织)、chi(吃)、shi(狮)、ri(日)、zi(资)、ci(次)、si(丝)。
一声平平左到右()、二声就像上山坡()
三声下坡又上坡()、四声就像下山坡()
1、先标aoe(老lao、花hua)，再标iuü(水shui、求qiu)。
2、i、u并列标在后(求qiu)，i上标调把点抹(起qi)。
3、轻声不标就空着(子zi、的de)。
1、小ü有礼貌，见了jqx，要脱帽(句ju、去qu、须xu)。
2、小ü见大y，去掉两点还读ü(雨yu)。
3、ü拼n和l，两点省不得。(云yün、路lü)。
5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补(整体认读音节)。
6、u前无声u改w(独u除外)(五wu)，ü前无声ü改yu
7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(’)
1、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
2、“O”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
3、aoe，iuü，标调多按此顺序;
4、如果iu紧相连，标到后者头上去。
5、拼写规则讲得细，任何声母不独立;
6、zhchshrzcs，自成音节后加i。
7、iouueiuen，别犹豫，单用头变y或w;(用y,w开头如you,wei,wen,)
8、如果前面有声母，去掉oe合规矩。(省略中间的o,e,如niu牛)
9、i母打头搞独立，iining前加大y。(加y如衣yi.)
10、其他所有复韵母，都把小i变大y。(I改为y,如ia改ya.)
11、u母单打莫迟疑，前加大w就可以(屋wu)。
12、u母为首独为户，要把小u变大的(u改为w如ua改wa)。
13、凡带ü母要注意，独立去点前加y(鱼yu)
14、nl相拼不去点，去点只指jqx。
“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
1)按顺序默写声母表或填写声母。
这样的介韵组合一共有11个，教学中可引导学生发现以下规律：
介母是i的：iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。
介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。
老大ɑ开头的韵母前面可以有介母的一共有9个，而老二o开头的韵母前面可以有介母的只有2个(iong和uo)，其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起组成音节。
汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。
新课标指出学会汉语拼音要做到：
（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的.音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音 *** ，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确 *** 。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打 *** 请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
当孩子们掌握了发音 *** 后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……，这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。因此，应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音 *** 。
“让每一个学生都抬起头来”，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读 *** ，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。
父母是孩子的之一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长。
四、让的拼音
1、形声。从言，襄（xiāng）声。
2、同本义：让，相责让也。——《说文》诘责以辞谓之让。——《小尔雅》让，责也。——《广雅》且让之。——《左传昭公二十五年》让不贡。——《国语周语》鲁人以为让。——《史记齐世家》众知有为，因让之曰。——明，高启《书博鸡者事》。
3、以一定代价将东西的所有权转给他人。把房子让给远房几家族人来住。——《儿女英雄传》薛家伏势倚情，偏不相让。——《红楼梦》。
4、用烟酒款待。如：让酒（请人喝酒）；让烟（请人抽烟）；让坐（请客人入座）。
1、让阳光晒走你的忧愁，让雨水浇走你的疲惫，让让风儿吹走你的烦恼，让月亮捎去我的祝福，让黎明带去我的问候，父亲节快到了，提前祝您节日乐，天天乐！
2、生活给了我想要的东西，同时又让让我认识到那没什么意义。
3、天地沙鸥，我们微如芥子。不让让自己惊扰世界，也不要让世界惊扰自己。
4、吵架的时候总是不肯让让我，发脾气的时候好凶，又不肯听人家意见，但是为什么行雷闪电的时候，我还是希望你在我身旁？
五、让字拼音
1、把方便或好处给别人：弟弟小，哥哥～着他点儿。见困难就上，见荣誉就～。
2、请人接受招待：～茶。把大家～进屋里。
3、索取一定的代价，把财物的所有权转移给别人：出～。转～。那辆旧车～出去了。
4、表示指使、容许或听任：谁～你来的？。～我仔细想想。要是～事态发展下去，后果会不堪设想。
5、避开；躲闪：～路。请～开点儿。
7、“被”字后面的施事有时可以省略，但“让”字后面的施事一般不能省略，如可说“行李被淋了”，不说“行李让淋了”。
2、他那奴颜婢膝的样子，让人十分憎恶。
3、战争让大好河山变得支离破碎。
4、他那傲慢的态度让人难以接近。
6、他牺牲得那么壮烈，让大家扼腕叹息。
8、请打开窗户，让温暖的阳光照进来。
9、王教授的这堂课让我获益匪浅。
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