这篇文章给大家聊聊关于nlao是什么字的拼音，以及huan的拼音是什么字对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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一、小学汉语拼音字母表
单韵母 a[阿]o[喔]e[鹅]i[衣]u[乌]ü[迂]
复韵母 ai[哀] ei[A] ui[威]ao[奥]ou[欧]iu[悠]ie[耶]üe[约]er[儿]
前鼻韵母an[安]en[恩]in[因]un[温]ün[晕]
后鼻韵母ang[昂]eng[鞥]ing[英]ong[轰的韵母]
整体认读音节：zhi[吱] chi[吃]shi[使] ri、zi、ci、si、yi [衣] wu[吴]yu[鱼]yin[因] yun[晕] ye[夜]yue [月] yuan[圆] ying[英]
1、在听力题中往往会出现“ zh、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。
2、标调是按照“ a o e i uü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i、u”在一起时情况例外：i、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。
3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。
4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。
二、拼音中的n和发音 ***
1、n[n]舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时,气流冲破舌尖的阻碍,发出轻微的塞音。
2、牛奶南宁难弄男女能耐恼怒泥泞扭捏奶娘奶牛农奴奶奶
3、南腔北调南征北战难分难解难能可贵能说会道能者多劳
4、弄假成真怒发冲冠怒火中烧怒形于色
5、分清n和l。在普通话里，n和l是截然不同的两个音。这两个音在发音 *** 上克服阻碍的方式不同，n是鼻音，l是边音，因此，“女和旅、泥和梨、男和蓝”等字音是绝不会混同的。但在广东潮汕话里，多数人n和l不分，混读为l。粤方言区也有一部分人n、l混读，并多为把n读作l，把“旅客”读作“女客”、“无奈”读作“无赖”。要分清n和l，除了要在发音 *** 上注意纠正以外，还必须弄清并记住常用字中哪些字音的声母是n，哪些是l。利用汉字形声字声旁适当类推的 *** ，同样是分辨、记忆n声母字和l声母字的好办法，另外，因n声母字比l声母字少得多，也可用记少不记多的 *** 去分辨记忆n、l声母字。
6、比较并练读下列单音字词：那（nà）－辣（là）奈（nài）－赖（lài）南（nán）－兰（lán）内（nèi）－累（lèi）尼（ní）－梨（lí）年（nián）－连（lián）宁（níng）－零（líng）怒（nù）－路（lù）女（nǚ）－吕（lǚ）诺（nuò）－落（luò）牛（niú）－刘（liú）浓（nóng）－隆（lóng）
三、普通话怎样区分n、l的发音
南京、重庆等很多地方都n、l不分。关键是母语中没有区分。这就造成了听力上的不分，练好这两个音，光讲理论没有用，请多对照练习。
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普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。
n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。
l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
由于n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有“鼻音”，而l在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。
刘郎恋刘娘，刘娘恋刘郎，刘郎牛年恋刘娘，刘娘年年恋刘郎，郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎
柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。
针对学生 n、l不分的情况，我们可以使用以下的 *** ：
1.让学习者自己亲身感觉：刘照雄主编『普通话水平测试大纲』中指出， n为鼻音，发音时舌尖顶住上齿龈，气流全部从鼻腔通过，但 l为边音，发音时气流不从鼻腔通过。根据这两个区别，我们可用实验 *** 让学生自己感受n和l的分别。
我们可先让学生捏着鼻子，鼻腔振动而发不出音，再把手指松开，便是发出了 n。然后再用手捏着鼻子，鼻腔没有振动，发的便是 l。要多重复几次，让学习者多作感受机会，使他们区别出 n和 l两个声母的不同。
2.从广州话作出辅助：在《速成学习汉语标准语音技巧》（p.68）一书中提出，既然「粤语及普通话中均有n和l的声母，而且大致相同，这就可以从学习者的母语入手，让他们以广州话中的n和l的区别以辅助普通话。」如让学生先用广州话读「男」（n）、「蓝」（l），「泥」（n）、「黎」（l），「牛」（n）、「流」（l）等词组，再试用普通话去朗读。多聆听两者区别及进行练习，让他们分清及注意n和l的不同，不但有助广州话去除懒音，更能对学说普通话中的n和l有相辅相成的作用。
3.我们可透过词语收尾的音节去帮助学习者发出正确的边音（l）及鼻音（n）。许耀赐在《汉语拼音教学》中（p.66）提供了很好的 *** ：「要准确发出 n音，先利用一个前鼻音n收尾的音节，以这个收尾字音为发 n这个声母的字作好准备，只要把两字紧密连读，促使后一音节的 n声母发准。」
新年（xin nian）门内（men nei）
要准确发出 l这个声母，则要借用 g、k的帮忙。在发出 g和 k时，舌根高抬，以限制软颚下降，使他不便于发鼻音而便于发边音。
4. n和 l的分辨还可利用词语对比练习。在何国祥的《学习普通话常见的困难及建议的解决 *** 》（p.196）中亦有列出这种练习 *** 。以强调及区别 n和 l两个声母的不同，如女客（n）和旅客（l）、大怒（n）和大路（l）、泥巴（n）和篱巴（l）等，在《普通话难读普记忆手册》（张励妍着）更说出若想令学生学习更有趣，除了直接的n和l字词的对比外，可读一些夹杂 n和 l的绕口令，吸引学习动机。如刘（l）小柳（l）和牛（n）小妞〃
在《小学正音手册》（p.66）中，又举出一些具有n和l的绕口令。
新脑（n）筋，老（l）脑筋，老脑筋可改变成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。
门外有四辆（l）大车，你爱拉（l）哪（n）两辆（l）就拉（l）哪（n）两辆。
开始时先由老师带领及慢慢朗读，最主要鼓励学生有敢说出的勇气。及后可再仔细纠正。
四、拼音字母读法
1、26个拼音字母的大写与小写及读音：
2、Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg；（啊）、（波）、（刺）、（得）、（鹅）、（佛）、（哥）。
3、Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn；（喝）、（一）、（鸡）、（颗）、（了）、（摸）、（讷）。
4、Oo Pp Qq；（喔）、（坡）、（七）。
5、Rr Ss Tt；（日）、（私）、（特）。
6、Uu Vv Ww；（屋）、（威）、（吾）。
7、Xx Yy Zz。（洗）、（衣）、（资）。
8、大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上之一批字母文字，共22个字母（无元音）。这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。腓尼基字母是世界字母文字的开端。在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母和斯拉夫字母。
9、而希腊字母和拉丁字母是所有西方国家字母的基础。在东方，它派生出阿拉美亚字母，由此又演化出印度、 *** 、希伯莱、波斯等民族字母。中国的 *** 尔、蒙古、满文字母也是由此演化而来。
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