很多朋友对于拼音字母转盘和自制拼音转盘不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、拼音转盘的 *** ***
准备圆形纸板或木盘，将其清洁干净并晾干。
使用卡纸或标签纸，剪出不同的拼音字母，并将其粘贴在圆形纸板或木盘的边缘上。粘贴时可以使用胶水或双面胶带，确保粘贴牢固。
在圆形纸板或木盘的中央位置剪出一个矩形窗口，以便可以看到转盘上的拼音字母。
使用笔在矩形窗口上方写上相应的拼音字母，以方便学生拼读。
最后，将拼音转盘放置在桌子上或地上，学生可以通过旋转转盘来练习拼音拼读。
1、确定学习目标：在使用拼音转盘之前，学生需要明确自己的学习目标。例如，是想要掌握拼音的发音、拼写规则，还是想要提高拼音的熟练程度。明确学习目标有助于学生更好地利用拼音转盘进行学习。
2、熟悉拼音：在使用拼音转盘之前，学生需要先熟悉拼音。他们需要知道每个拼音字母的发音和写法，这样才能更好地利用拼音转盘进行学习。
3、掌握发音：使用拼音转盘时，学生需要注意正确发音。在旋转转盘时，要注意观察发音口型和舌位，同时注意声调的区分。学生可以反复练习发音，直到掌握正确的发音 *** 。
4、注重拼写：除了发音，拼写也是学习拼音的重要环节。学生可以在使用拼音转盘时，注重拼写的练习。他们可以多写几遍转盘上展示的拼音字母，以加深记忆。
5、多角度练习：使用拼音转盘时，学生可以通过不同角度的练习来加深对拼音知识的掌握。例如，他们可以按照顺时针方向旋转转盘，同时进行拼读；也可以按照逆时针方向旋转转盘，同时进行拼写。
6、复习巩固：使用拼音转盘时，学生需要注重复习。他们可以反复练习已经学过的拼音，加深记忆。同时，家长或老师也可以通过观察学生的表现，及时发现学生的不足之处并加以纠正。
二、走进拼音小屋转盘
1、拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
2、汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。
3、该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的中华人民共和国之一届全国人民代表大会第五次会议批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。
4、部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。
5、《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
6、汉语拼音也是国际普遍承认的汉语普通话拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。转写者按中文字的普通话读法记录其读音。”
三、拼音可以这样玩
1、每次接手一年级，都会有家长千叮咛万嘱咐:李老师，我家孩子上幼儿园的时候，拼音学得不好，您要多教教他，给他补补课。
2、其实，亲爱的家长们，拼音就是一个识字的工具，帮助孩子们认识更多的生字而已。在考试的时候，无论是看拼音写汉字，还是选择正确的读音，或者是查字典，都是为识字服务的。
3、既然是一种工具，我们为什么非要在使用它之前把它所有的功能、用法、乃至它的每一个细节研究透彻呢？比如我们刚刚买来一把螺丝刀，是不是先去把他的一切研究好了再去使用？学习和使用拼音拼音也是如此，我们难道非得让孩子们提起拼音如惧狼虎吗？既然拼音是一种工具，我们可以先了解一下它的基本功能，然后在反复使用的过程中，把它运用的正确自如。学习拼音的目的是为了更好的拼读，所以，我们要给孩子提供更多拼读训练的机会，这样的机会，不是拿着课本反复朗读，而是利用我们身边孩子熟悉的资源，把冷冰冰的课本转化为我们身边有血有肉的具体事物，这些和孩子们息息相关的内容，会激发他们所有的兴趣，不用调动，就充满学习的欲望！
4、学习拼音的时候，我们更先学习的是六个单韵母。这样的安排，是为了我们在学习之一个声母以后，孩子就可以学习音节拼读了。学习六个单韵母的时候，四个声调必须人人过关，否则，在学习音节的时候，声调会成为孩子的拦路虎，步步难行的。
5、学完了b、p、m、f四个声母，我就把每个孩子姓名发放下来了，这不是汉字版的，而是拼音版的。每个孩子先把自己的名字拼读正确，不会拼读的可以请教老师或者小组长。然后，就开始在自己的名字里找找有没有刚刚学过的b、p、m、f这四个声母，找到的孩子举手发言，如:找到任意一个声母的孩子站起来大声说:我的名字里面有声母b，bo，薛宏博的博。其他孩子跟着读一遍:bo.薛宏博的博。其他的孩子也去名字里寻找刚刚学过的声母，以此类推这样的学习 *** ，孩子们非常感兴趣。因为这样的音节就在她们身边，是活生生的案例，学起来有感情，拼读起来有股熟悉的味道。
6、从幼儿园起，孩子们就非常喜欢做游戏，《找朋友》的游戏孩子们特别喜欢，每天玩都乐此不疲。同样，我们可以让孩子们做这样的游戏，这个游戏，仅仅限于我们学过的字母，否则孩子不会拼读，会失去玩的乐趣。首先把声母发给孩子，告诉拿声母的小朋友:你是声母，在拼读的时候，只能站在音节的前面。再把带声调的韵母发给孩子，让孩子们明白，韵母站在声母后边。明白了游戏规则，游戏就可以开始了。
7、之一种玩法是韵母不动，声母主动找朋友，找到了一个韵母，站在韵母的前面，大声告诉韵母:我是声母m,你是韵母u.我们合在一起读“木”，树木的木。拼读的时候，韵母必须带上声调读，而声母不能带声调读。
8、第二种玩法是声母不动，韵母跑去找朋友。韵母找到了朋友，自己先轻轻拼读一遍，如果觉得不对或者不能正确判断，就请教老师或者组长。能正确拼读了，也大声说:你是声母l，我是韵母i，我们合在一起读li，梨树的梨。
9、第三种玩法就是声母和韵母都站着不动，让其他的孩子去用他们拼读音节。
10、这样反复地训练，孩子们就知道哪些字母可以在一起拼读，哪些字母不能拼读了。如果拼读错误，其他孩子就会大声说:错了错了，他们不能交朋友！找错的孩子必须重新找朋友。这个游戏很有趣，孩子们不会觉得厌烦。如果班里人数太多，可以选择一组做，下节课再让第二组做这样的游戏。
11、学完了所有的声母和韵母，就要进行系统地进行复习，并做到人人会认读声母、韵母、整体认读音节。不要求学生熟练拼读，拼读的熟练度应该在平时的训练中达到，这就要我们用学生感兴趣的拼音转盘来实现了。这个拼音转盘由两个圆组成，之一个大圆的边沿写上23个声母，里面小圆写上二十四个韵母。（不带声调）转动里面的小圆，就可以让声母和韵母在一条线上面，孩子们就可以拼读了，老师随机加上声调，学生带调拼读音节，训练拼读的时候，还可以让学生知道，哪些声母和韵母是不能在一起拼读的。
12、这个环节在学习拼音的任何一个阶段都可以进行。如果刚刚学了单韵母或者声母，就让孩子们到课外书上面找一找，找到自己认识的字母，就把这个音节读一读，把生字认一认。求助老师和其他学生，是一种很好的学习方式！
13、拼读的时候，不要急于求成，学不会的时候，也不要对着孩子吼叫，因为这是一个潜移默化的过程，让孩子大量认读，通过各种各样的活动，让孩子慢慢训练熟练程度。相信孩子，相信我们的努力付出，总会有美满的结果！
四、一年级拼音大转盘
1、一年级拼音大转盘是一种辅助学习拼音的工具。
2、一年级拼音大转盘是一种辅助学习拼音的工具。它通常由一个转盘组成，上面标有不同的拼音字母和声调。
3、使用时，学生可以拨动转盘，让指针指向不同的拼音组合，然后朗读出来。这样可以帮助他们练习拼音发音和记忆字母及声调。此外，一些拼音大转盘还配有相应的教材和练习册，以帮助学生在游戏中学习和巩固拼音知识。
4、拼音大转盘作为一种有趣的学习工具，可以激发孩子对拼音学习的兴趣和好奇心，增强他们学习的动力。通过拼音大转盘的练习，孩子可以逐步掌握拼音的基本知识，如声母、韵母、声调等，为以后的语文学习打下坚实的基础。
5、使用一年级拼音大转盘的注意事项：
6、拼音大转盘是一种辅助学习拼音的工具，应该在学生学习拼音的初期使用。在这个阶段，学生需要熟悉拼音字母和声调，并且通过反复练习来加深记忆。如果学生在学习拼音的后期使用，可能无法获得更好的效果。
7、使用拼音大转盘时，需要正确操作。学生可以拨动转盘，让指针指向不同的拼音组合，然后朗读出来。同时，需要注意发音清晰、准确，并且声调要正确。在朗读完一个拼音组合后，可以继续拨动转盘，练习其他的拼音组合。
8、拼音大转盘是一种有趣的学习方式，但也需要与其他学习方式相结合。例如，学生可以通过阅读带有拼音的书籍来巩固拼音知识，或者通过听录音来练习发音和语调。此外，学生还可以参加一些拼音比赛或者活动，来提高自己的拼音水平。
好了，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
